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特色創新

融學校主張溯文化本源

以學校主張為主體核心，對學校文化實施從內在的探索研究到外在的弘揚表現。

      墨韻書香******于讓每一個人都能夠在快樂、健康，輕松愉快的道路上前行。探索發掘→研究歸納→總結完善→弘揚表現；是墨韻書香的文化打造路徑。探索發掘世界文明、華夏文明、區域地域文化、機構文化、組織文化、單位和個體文化等。深入研究歸納各種文化精髓。總結完善文化內容內涵。弘揚創新文化特質。使之更好的為教育和學校服務。

      墨韻書香以不斷******創新的勁頭探索發掘學校、社區自身原有文化；歸納區域、社區、學校的文化差異，以學校全體師生和教職工為主與學校全體師生和教職工共同研究確定校園文化的主旋律；與學校全體師生和教職工一道總結完善校園文化研究成果；塑造個性化、特色化的學校文化。

 學校文化，學校全體教職工及師生***了解。學校是他們共同生活、工作和學習的地方。我們建設校園文化必須充分聽取學校自身的訴求和主張。什么樣的環境和氛圍更能讓師生的學習和工作感到輕松愉悅是我們設計師******要遵守的要素。

 有人的地方***有文化，有文化***有文化環境。文化環境的塑造對人的思想行為更是有著深遠的影響和調節作用。所謂一方水土養一方人，人才是文化的主導者，才是文化環境的創造者。正是社會主義核心價值觀提出的“堅持以人為本、尊重人的主體地位、關注人們利益訴求和價值愿望、促進人的全面發展”的重要原則和具體體現。“集我校眾人之思想聚我校文化之根本”，校園文化建設必須聽取學校、社區的意見主張才能形成特色鮮明的校園文化設計方案，才能把學校建設成為一個宜學、宜樂、宜居的地方。才能更好的為全校師生和教職工服務。